Unmask the Theatre

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Antecedentes:

El Teatro, actualmente, está presente en diversos proyectos de intervención socioeducativa, utilizándose por diferentes disciplinas tanto del ámbito social como educativo. En España y en Europa en general están emergiendo intervenciones con esta herramienta, existiendo, en este momento, una escasez de formación, que permita a los trabajadores sociales realizar una intervención de calidad en este sentido.
A través de este proyecto los participantes aprendieron a utilizar el teatro, en general, y el teatro foro, en específico, con el fin de familiarizarse con nuevas herramientas de trabajo con los jóvenes, para conseguir su participación activa en la comunidad, para promover conceptos de anti-discriminación, tolerancia y la inclusión social.

Objetivos:

  • Comprender el papel del teatro en el trabajo social y trabajo con grupos desfavorecidos de jóvenes
  • Conocer técnicas de trabajo específicas para el teatro y sus ventajas
  • Familiarizarse con el teatro foro – los elementos, estructura y su aplicabilidad
  • Desarrollar competencias de trabajo con teatro – hablar en público, expresividad, improvisación, comunicación no-verbal
  • Intercambio de las mejores prácticas e ideas para iniciar el uso del teatro en el trabajo con grupos desfavorecidos de jóvenes
  • Desarrollar competencias culturales y de trabajo en espacios multiculturales
  • Aumentar la tolerancia y aceptación de la diversidad
  • Aumentar el nivel de Inglés, tanto en el área del teatro como el informal.

Fecha: 15.09.2014 – 01.03.2015

Lugar: Tenerife, España

Beneficiarios: 24 personas que trabajan con jóvenes, que pertenecen a grupos desfavorecidos, de 8 países europeos: España, Portugal, Italia, Suecia, Rumania, Bulgaria, Estonia, y Macedonia

Actividad principal:
Curso de formación, 25.10.2014 – 02.11.2014, donde los participantes aprendieron a utilizar las herramientas y técnicas específicas relacionadas con el teatro y teatro foro, trabajaron en el desarrollo de sus propias capacidades para la creación de presentaciones de teatro/actuaciones y liderar el proceso con el público después de las presentaciones/actuaciones. Aparte de las actividades de formación, el curso de formación incluyo actividades de tiempo libre, como un recorrido por la ciudad, actividades de noche interculturales y otras actividades que le dio la oportunidad de conocer a sus compañeros de diferentes orígenes.

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Actividades de diseminación: 

Rumania
1. Una actividad de grupo con niños de “Creciendo juntos”, un programa de Save the Children, oficina de Iasi, que tiene como objetivo ofrecer actividades de ocio cada tarde de Viernes a los niños que tienen uno o ambos padres trabajando en el extranjero. La edad de los niños es entre 8 y 17 años. Los rumanos involucrados en el curso de formación participaron en un encuentro donde había alrededor de 25 niños con cual hicieron unos ejercicios de teatro. El fin de los ejercicios era de estimular su expresividad a través del arte y de usarlo como pretexto para debatir temas más sensibles como la discriminación e igualdad de género. Se pudo averiguar que estos temas son más fáciles de tratar a través del uso de este tipo de métodos, porque los niños se ponen en la situación de otra persona y toman conciencia de los estereotipos de la sociedad, incluyendo ellos, están perpetuando.

2. La segunda actividad de diseminación se hizo a través de un taller de medio día con 12 jóvenes de Interact, una asociación local juvenil. Como este grupo era más homogéneo en término de edad (16-18 años) fue más fácil hacer una actividad un poco más compleja, empezando con la presentación del concepto de Teatro Foro, ejercicios introductorios y culminando con 2 representaciones de teatro imagen. El objetivo fue de ofrecer una imagen completa de como el arte en general y el teatro en particular puede ser usado para generar cambios sociales. Como la información teorética normalmente no es suficiente, fue puesta en práctica y los jóvenes crearon dos representaciones que constituyeron pretextos para debatir sobre la discriminación basada en la orientación sexual.

Bulgaria
En Bulgaria, los participantes optaron por difundir el proyecto en tantos niveles como sea posible – dentro de su organización (Teach for Bulgaria), dentro de sus escuelas y comunidades, y en cualquier otro lugar donde fue posible.
1. La actividad más grande tuvo lugar el 5 de diciembre 2014, durante una de las habituales reuniones organizadas por el socio, Viernes de Desarrollo Profesional – competencias e ideas interesantes. Había alrededor de 30 a 40 personas de Teach for Bulgaria participantes y la presentación involucro un activador, una presentación breve sobre el proyecto + las representaciones que se hicieron en Tenerife y un ejercicio de teatro (“la vuelta, te diré una palabra, cuente hacia atrás desde 10 y entonces tú tienes que darte la vuelta y congelar en una estatua representa esta palabra”, se utilizaron algunas palabras ‘polémicas’ como gitano y persona religiosa, pero también algunas de las más divertidas – como mujer y adolescente)
Todo el mundo estaba bastante encantado y es posible que el socio organizara un taller de un día de Teatro Foro, para que más profesores puedan llegar a conocer las técnicas y utilizarlo en sus aulas.

2. Ahora todos los participantes búlgaros en el TC a menudo usan el teatro en clase para practicar el vocabulario y fortalecer el espíritu de clase. Nikol utiliza algunos ejercicios de teatro en la escuela con alumnos de 6to grado (11-12 años) y actualmente está trabajando para convencer al director para establecer un club de teatro en la escuela, pero hay poco espacio, por lo que probablemente va a ser una tarea difícil encontrar una manera de encontrar espacio para todos los que quieran apuntarse.

Estonia
1. El 10 de diciembre de 2014, Kaidi presenta su experiencia de formación a los empleados de la guardería Võru Okasroosike. Un total de 15 profesores participaron. Para empezar, les presentó el contenido y la idea de la formación e introdujo a los otros participantes que se reunieron para la formación – una breve introducción, como de dónde eran y lo que hacen.
También participaron en distintos juegos:
– El juego de espejos (imitando su pareja);
– Los múltiples significados de los elementos, como explicar a sus compañeros lo que el artículo está sin el uso de cualquier palabra;
– El encuentro con un extranjero y la traducción de lo que él o ella está diciendo.
Ella introdujo juegos que podrían ser usados con los niños más pequeños. A los profesores les gustó especialmente el juego en el que tuvieron que expresar sus emociones utilizando sólo 3 números.

2. Unas semanas después de la formación, antes de las vacaciones de Navidad, Maiu y Kai organizaron en su comunidad, con los jóvenes, padres de familia y maestros un gran espectáculo de Teatro. Los participantes tenían como objetivo hacerse pasar por un artista famoso. Tuvieron tiempo para trabajo en equipo, preparación, tiempo para vestirse, etc.

Italia
La organización socia, junto con 2 de los participantes italianos en el curso de formación, organizó una reunión para la difusión del curso en la biblioteca de Isola delle Femmine el 16 de diciembre de 2014. Había alrededor de 20 personas de entre 18 y 40 años. Eran estudiantes, maestros y miembros de otras asociaciones locales. Gaya y Giuseppe explicaron casi todas las actividades que hicieron en Tenerife y las personas presentes estaban muy entusiasmadas porque no esperaban que un curso de formación podría ser tan agradable e interesante. También se explicó cómo funciona Erasmus+ y el público pidió más información sobre el programa.
Para la presentación se utilizaron los materiales de apoyo recibidos después de la formación y una presentación video fue hecha.
Al final de la reunión algunas personas pidieron unirse a la Asociación Comeunamarea para que puedan participar en proyectos similares.

España
Durante el intercambio juvenil Business Creativity, implementado en Tenerife entre 29 de noviembre – 7 de diciembre 2014, con 36 jóvenes de 6 países europeos, Asociación P.O.D. organizó una representación de teatro imagen para crear conciencia sobre los estereotipos de los hombres españoles. Los jóvenes participantes reconocieron fácilmente los estereotipos y coincidieron en que son populares en todo el mundo, aunque los hombres españoles que conocen personalmente no encajan en ninguno de ellos.

Macedonia
Poraka Nova celebro 30 años de actividad el 3 de diciembre 2014 – el día internacional de las personas con discapacidad, y para esa ocasión se organizó un evento con más de 100 personas y uno de los momentos fue una representación de teatro imagen. Antes del evento se organizó una actividad de formación para el personal, los voluntarios, las familias y los beneficiarios, y el resultado de la capacitación fue una obra de teatro imagen llamada “Un aula de clase – La exclusión social de una persona con discapacidad intelectual en las escuelas normales”. En la obra participo un beneficiario del centro de día que se ocupa de personas con discapacidad intelectual.

Suecia
La actividad de difusión se hizo en el instituto, donde 2 de los participantes a la formación están trabajando, respectivamente estudiando. Difundieron la oportunidad de participación e hicieron un grupo de 10 miembros – 5 estudiantes suecos nativos y 5 estudiantes que recientemente llegaron a Suecia como refugiados. Después de varias reuniones con los jóvenes donde se hicieron algunos activadores, juegos para conocerse mejor y varios ejercicios de teatro aprendidos en la capacitación en Tenerife, decidieron hacer una representación de teatro imagen sobre la violencia armada directa contra un niño.
Este teatro imagen se presentó en un aula de clase del instituto con aproximadamente 20 estudiantes y 2 profesores, antes de las vacaciones de Navidad. El público se mostró escéptico al principio como a qué y por qué tenían que ser parte de lo que pasó, pero pronto se relajaron y comenzaron a reorganizar la situación problemática presentada. Al final los jóvenes de la audiencia habían resuelto las situaciones directamente violentas. El niño estaba a salvo en los brazos de su madre y el hombre con el arma fue desarmado y abrazado por tres personas. Una cosa que quedaba y que dio chance al debate era que la mujer riendo y señalando se quedó como al principio. En una pequeña comunidad en la que muchas personas votaron por un partido político fundado en ideologías racistas fue bueno señalar la importancia de resolver ese acto de agresión también.

Difusión del proyecto en las redes:

Portugal

Macedonia

Suecia

Bulgaria

Estonia

España

Socios:

Teach For Bulgaria

Siksali Development Centre 

ComeUnaMarea Onlus

Centre for improvement of the quality of life of the persons with intellectual disability and their families PORAKA NOVA

Abrigo Seguro – Associação de Solidariedade Social

Salvati Copiii Romania

Integration För Alla

cofinanciado